でりぐの国語教室

言語活動を中心とする。 この考え方を知っている先生方は多いのではないでしょうか。 しかし、その理由をはっきりと理解している方はあまり多くありません。 そこで、今回は「なぜ言語活動を中心とするのか」についてまとめていきます。 言語活動を中心と...

「大造じいさんとガンを教えるポイントを知りたい！」 とにかく気高い、誇り高き残雪がかっこいい！ そんな残雪に心打たれるのは大造じいさんだけではないでしょう。 今回は、そんな「大造じいさんとガン」（椋鳩十 作・光村図書出版『国語五年』）の教材...

「ごんぎつねでどこを教えたらいいの？」 この作品は定番中の定番であり、不朽の名作ですよね。 今回は、「ごんぎつね」（新美南吉 作・光村図書「国語４年下」）の教材分析です。 そんな「ごんぎつね」の押さえておきたいポイントは、コレです。 気持ちの...

こんにちは。でりぐです。 皆さん、学習指導案を書く時に「教材観」って書きますよね。 この「教材観」って何を書けばいいんだろう。 大体で書いていたけど、何を書くのがいいんだろう。 こんなふうに考える先生方が多いのではないでしょうか。 この記事で...

こんにちは。でりぐです。 皆さんは「授業づくり」と聞いて、どのようなイメージを持っていますか。 「大変」「やること、考えることが膨大にある」「複雑すぎて悩む」「何をどうしていったらいいのか…」 このように思っている先生方も多いかもしれません...

このページでは、本ブログ「でりぐの国語教室」を管理している、わたくし「でりぐ」について紹介させていただきます。 はじめまして。でりぐです。 はじめまして。でりぐです。 小学校の教員。担任として１５年以上勤めていました。 これまで小学校の国語...